المرحلة الإعدادية
اختبار القبول في المدرسة للصف 9
لقبول طفل أجنبي في الصف 9 تختبر المدرسة معرفته باللغة الروسية. في ورقة الاختبار 13 مهمة: 4 مهام شفوية و9 مهام تحريرية. والحد الأقصى 22 درجة، ويُعدّ الاختبار ناجحًا ابتداءً من 20 درجة.
الرقم المهم في هذه الصفحة هو 9 من 10. الجزء الشفوي يساوي 10 درجات، ويجب أن تأتي منه 9 درجات على الأقل: والجزء التحريري لا يعوّض هذا الحد الأدنى. بعبارة أخرى، لا يحتمل الطفل أكثر من خطأ واحد شفويًا.
هنا يمكن أن تقول مهام المحادثة كلها وعددها 4 بصوت مسموع وأن تسجّل الإجابة: تحوّل الآلة ما سمعته إلى نص وتبيّن ما وصل وما فات الطفل. هذا تحليل المُدرِّب لا درجة اللجنة. مجانًا وبلا تسجيل.
ما هو مؤكد
الجزء الشفوي للصف 9 — 4 مهام و10 درجات:
- المهمة 1 — المشاركة في حوار، درجة واحدة؛
- المهمة 2 — حديث متصل، درجتان؛
- المهمة 3 — القراءة بصوت مسموع، 3 درجات؛
- المهمة 4 — إعادة حكاية النص المقروء، 4 درجات؛
يستغرق الجزء الشفوي كله نحو 15 دقيقة لكل طفل، ويستمر الجزء التحريري 45 دقيقة ويساوي 12 درجة.
الأرقام مأخوذة من مواصفة المواد التشخيصية لهذا الصف الصادرة عن معهد فيبي، والحد الأدنى للدرجة يحدده جهاز الرقابة على التعليم — لا من روايات ولا من أخبار.
الجزء الشفوي: قل بصوت مسموع
مهمة المحادثة 1 إجابات عن أسئلة
Дай полные ответы на вопросы.
С тобой разговаривает проводящий тестирование. Отвечай полными предложениями.
الأسئلة
-
Любишь ли ты читать и как часто это делаешь?
إجابة نموذجية
Читать я люблю, но получается не каждый день: обычно я читаю вечером перед сном, примерно три раза в неделю.
-
Как ты выбираешь книгу для чтения?
إجابة نموذجية
Книгу я выбираю по совету друзей или старшей сестры, а иногда читаю отзывы в интернете.
-
Может ли фильм заменить книгу и почему ты так думаешь?
إجابة نموذجية
Я думаю, фильм не может полностью заменить книгу, потому что в книге больше подробностей и ты сам представляешь героев.
-
Есть ли у тебя любимый литературный герой и чем он тебе близок?
إجابة نموذجية
Мой любимый герой — Петя Ростов из «Войны и мира»: он честный и смелый, и мне близко его желание быть полезным.
يقرأ النص مُركِّب كلام آلي
الإجابة: 2 мин · درجة المهمة: 1 من 10
مهمة المحادثة 2 حديث متصل
Расскажи на эту тему. Используй не меньше 5 предложений.
Расскажи, зачем современному человеку читать книги.
ما يجب قوله
- твоё главное утверждение
- как чтение связано с языком и учёбой
- что чтение даёт для мышления и чувств
- приведи пример из своего опыта
التحضير: 1 мин · الإجابة: 3 мин · درجة المهمة: 2 من 10
إجابة نموذجية
Я считаю, что читать современному человеку нужно не меньше, чем раньше. Во-первых, чтение расширяет словарный запас: после книг легче писать сочинения и отвечать на уроках. Во-вторых, книга учит думать и сопереживать, потому что ты видишь мир глазами другого человека. Например, после «Уроков французского» я стал по-другому смотреть на учителей. Поэтому я стараюсь читать хотя бы понемногу каждый день.
مهمة المحادثة 3 القراءة بصوت مسموع
Читай не торопясь, целыми словами, следи за знаками препинания.
نص للقراءة بصوت مسموع
Сергей Павлович Королёв — главный конструктор советской космической техники. Он увлёкся самолётами ещё школьником, а позже стал строить ракеты, хотя тогда мало кто верил в их будущее. Под руководством Королёва был создан первый искусственный спутник Земли, который вышел на орбиту в тысяча девятьсот пятьдесят седьмом году. Через четыре года его ракета вывела в космос корабль с Юрием Гагариным. Королёв работал без отдыха и требовал того же от других, но именно его упорство сделало возможным первый полёт человека в космос. Имя конструктора долго держали в секрете, и страна узнала его только после смерти.
الإجابة: 3 мин · درجة المهمة: 3 من 10
مهمة المحادثة 4 إعادة الحكاية وفق خطة
Соотнеси прочитанное с планом текста. Перескажи прочитанный текст по этому плану.
Перескажи текст, который ты только что прочитал вслух, по плану.
النص هو نفسه الوارد في المهمة أعلاه.
خطة إعادة الحكاية
- Как Королёв пришёл к ракетам.
- Спутник и первый полёт человека.
- Каким он был человеком и почему его имя знали не сразу.
ما يجب قوله
- с чего начинал Королёв
- что было создано под его руководством и когда
- как его работа связана с полётом Гагарина
- каким он был человеком и почему имя знали не сразу
التحضير: 1 мин · الإجابة: 3 мин · درجة المهمة: 4 من 10
إجابة نموذجية
Сергей Королёв был главным конструктором советской космической техники. Он увлёкся самолётами ещё школьником, а потом стал строить ракеты, хотя мало кто верил в их будущее. Под его руководством создали первый искусственный спутник Земли, он вышел на орбиту в тысяча девятьсот пятьдесят седьмом году, а через четыре года ракета Королёва вывела в космос корабль с Юрием Гагариным. Он работал без отдыха и был требовательным, а его имя держали в секрете, и страна узнала его только после смерти.
مجموعة مهام أخرى — المجموعة 2
مهمة المحادثة 1 إجابات عن أسئلة
Дай полные ответы на вопросы.
С тобой разговаривает проводящий тестирование. Отвечай полными предложениями.
الأسئلة
-
Помогал ли ты когда-нибудь людям, которым трудно?
إجابة نموذجية
Я помогал соседке-пенсионерке носить сумки из магазина, ей тяжело подниматься на пятый этаж.
-
Чем ученики могут помочь своей школе?
إجابة نموذجية
Ученики могут дежурить в классе, помогать младшим и участвовать в субботнике.
-
Почему люди занимаются волонтёрством бесплатно?
إجابة نموذجية
Я думаю, люди делают это потому, что хотят быть полезными, и это приносит им радость.
-
Что бы ты сделал для своего двора или района?
إجابة نموذجية
Я посадил бы во дворе деревья и починил детскую площадку, там сейчас сломаны качели.
يقرأ النص مُركِّب كلام آلي
الإجابة: 2 мин · درجة المهمة: 1 من 10
مهمة المحادثة 2 حديث متصل
Расскажи на эту тему. Используй не меньше 5 предложений.
Расскажи, зачем человеку знать историю страны, в которой он живёт.
ما يجب قوله
- зачем вообще нужна история
- что история даёт в общении с людьми
- как это связано с тобой
- приведи пример
التحضير: 1 мин · الإجابة: 3 мин · درجة المهمة: 2 من 10
إجابة نموذجية
Я думаю, историю страны нужно знать, чтобы понимать, почему жизнь вокруг устроена именно так. Без этого трудно понять людей: они помнят свои праздники и свои тяжёлые даты. Я живу и учусь в России, и мне важно не выглядеть чужим в разговоре. Например, девятого мая весь город выходит на улицу, и без знания истории это ничего не значит. Знание истории помогает уважать страну, в которой ты живёшь.
مهمة المحادثة 3 القراءة بصوت مسموع
Читай не торопясь, целыми словами, следи за знаками препинания.
نص للقراءة بصوت مسموع
Александр Степанович Попов преподавал физику в Кронштадте, в школе для морских механиков, и занимался опытами с электрическими волнами. В тысяча восемьсот девяносто пятом году он показал прибор, который улавливал грозовые разряды на расстоянии, а вскоре передал первую радиограмму без проводов. Практическую пользу изобретения моряки увидели почти сразу: с помощью радиосвязи удалось спасти рыбаков, которых унесло на льдине в море, и помочь броненосцу, севшему на камни у острова Гогланд. Попов не стал держать своё открытие в тайне ради прибыли и охотно объяснял устройство приборов другим исследователям. В те же годы над беспроводной связью работали учёные в разных странах, и спор о том, кто был первым, идёт до сих пор. Сегодня радио называют одним из главных изобретений века, а день его демонстрации отмечают как профессиональный праздник связистов.
الإجابة: 3 мин · درجة المهمة: 3 من 10
مهمة المحادثة 4 إعادة الحكاية وفق خطة
Соотнеси прочитанное с планом текста. Перескажи прочитанный текст по этому плану.
Перескажи текст, который ты только что прочитал вслух, по плану.
النص هو نفسه الوارد في المهمة أعلاه.
خطة إعادة الحكاية
- Кто такой Попов и чем он занимался.
- Что он показал и когда.
- Какую пользу принесло изобретение.
ما يجب قوله
- кем был Попов и где работал
- что он показал и когда
- какую пользу принесла радиосвязь
- как он отнёсся к своему открытию
التحضير: 1 мин · الإجابة: 3 мин · درجة المهمة: 4 من 10
إجابة نموذجية
Александр Попов преподавал физику в Кронштадте, в школе для морских механиков, и ставил опыты с электрическими волнами. В тысяча восемьсот девяносто пятом году он показал прибор, улавливавший грозовые разряды, а вскоре передал первую радиограмму без проводов. Радиосвязь сразу принесла пользу: с её помощью спасли рыбаков, которых унесло на льдине, и помогли броненосцу у острова Гогланд. Попов не стал держать открытие в тайне и охотно объяснял устройство приборов другим.
الجزء الشفوي: الخلاصة
يتطلب الاختبار 9 درجات من 10 في الجزء الشفوي، والجزء التحريري لا يعوّضها. الدرجة تضعها لجنة المدرسة؛ والآلة تبيّن ما سمعته فقط.
الجزء التحريري: المهام والنماذج
الجزء التحريري، المهمة 13 · درجات هذه المهمة: 4
Напиши текст по картине: опиши, что на ней изображено, и объясни, по каким признакам видно время года.
الخطة
- Какое время года на картине и по каким признакам это видно.
- Что изображено на переднем плане, а что за ним.
- Какие цвета и какой свет на картине.
- Какое настроение она создаёт и почему.
الطول: 90 كلمة على الأقل
كيف يُقيَّم
- текст связный: предложения соединены по смыслу, а не просто перечислены
- описано то, что действительно есть на картине, без домыслов
- названы признаки времени года, которые видно на картине
- названо настроение картины и сказано, из чего оно складывается
- соблюдены правила правописания и пунктуации
- объём не меньше 90 слов
إجابة نموذجية
На картине изображена ранняя весна на окраине небольшого села. На переднем плане растут старые кривые берёзы, их ветки ещё совсем голые, но на них уже сидят грачи и чинят большие тёмные гнёзда; несколько птиц кружит в воздухе над деревьями. Снег внизу рыхлый и серый, местами он растаял, и видны широкие лужи с тёмной водой. За деревянным забором стоят низкие избы, а над ними поднимается старая колокольня. Небо бледное, покрытое облаками, но сквозь них пробивается свет. Настроение у картины тихое и немного грустное, но в нём чувствуется ожидание: зима кончилась, и скоро всё оживёт.
مهام الاختيار من متعدد تتحقق منها الصفحة. النسخ يُقارَن بالنص حرفًا حرفًا؛ أما الموضوع والتلخيص فيُحسب فيهما الطول والتكرار والمقاطع المنقولة. أما المعنى ومدى تغطية الموضوع فلا تحكم عليهما الآلة، وهي لا تعطي أحدًا درجة: الدرجة تضعها لجنة المدرسة.
كيف يُتحقق من ذلك
ما الذي يفعله التحليل. يقارن نص الإجابة بما تطلبه المهمة، وفي القراءة بصوت مسموع يحسب كم كلمة من النص وصلت. ويترتب على ذلك تحفظان صادقان. الأول: الآلة تسمع الكلمات لا المعنى. قد يكون الطفل قال الشيء نفسه بكلمات أخرى — فلا يحتسب التحليل النقطة، ولذلك يبقى نص ما سمعته الآلة بجانبه دائمًا: ترى بنفسك ما سمعته فعلًا. الثاني: ليست هكذا توضع درجة الاختبار. في الاختبار يجيب الطفل أمام لجنة حيّة تحكم على النطق والترابط وعلى إمكان فهمه أصلًا. نحن لا نضع درجات ولا نعد بالقبول — نبيّن ما وصل. ولا يُحفظ التسجيل في أي مكان: يذهب الصوت وحده إلى الخادم للتعرف عليه، أما نص الإجابة فيحسبه المتصفح نفسه، ولا مكان لحفظه.
إلى أين تعود
الصفوف المجاورة — لكل منها أرقامه ومهامه:
كل ما يتعلق باختبار الأطفال في صفحة اختبار الأطفال عند القبول في المدرسة. أما مستندات القبول وأيها يحتاج إلى ترجمة مصدَّقة فعلى صفحة مستندات المدرسة. وإن لم يُجتَز الاختبار — ماذا تفعل بعد ذلك.
أسئلة متكررة
كم درجة تلزم لاجتياز اختبار الصف 9؟
20 من 22 للاختبار كله، وفي الوقت نفسه 9 درجات على الأقل للجزء الشفوي. فإن بُلغ المجموع ورسب الجزء الشفوي، فالاختبار غير مجتاز.
كم مهمة شفوية هناك وما هي؟
4 مهام: المشاركة في حوار، حديث متصل، القراءة بصوت مسموع، إعادة حكاية النص المقروء. وكلها وعددها 4 على هذه الصفحة — يمكن قولها بصوت مسموع وتسجيل الإجابة.
كم يستغرق الاختبار؟
يستغرق الجزء الشفوي 15 دقيقة لكل طفل، والجزء التحريري 45 دقيقة. ويمكن إجراء الجزأين بأي ترتيب: المدرسة هي التي تقرر.
ماذا يحدث إن لم يجتز الطفل الاختبار؟
يمكن إعادة الاختبار بعد ثلاثة أشهر على الأقل. وهذه هي المدة التي يستعد الناس فيها — التفاصيل.
المهام على الموقع بالروسية، والطفل يقرأ الروسية بصعوبة.
تبقى المهام بالروسية عن قصد: ففي الاختبار تُعطى بالروسية. أما اللغة الأم فهي للوالد — ولهذا يقف بجانبها التحليل، لا ترجمة المهمة.
الأرقام مسنودة إلى مواصفة الصف 9. المهام في البنك: الشفوية — 8، التحريرية — 9.